Кризисы развития ребёнка

Кризисы развития – это переход от одного возрастного периода в другой, который знаменуется изменением в психике в соответствии с задачами развития.

Изменения в перестройке психики выражается прежде всего в личностных особенностях ребенка, таких как: интересы, потребности, степень самостоятельности, деятельности, осознанности, поведении.

Изучением кризисов детского развития занимались множество психологов (Э.Эриксон, З.Фрейд, Э.Геккель, Л.С. Выготский, Ж.Пиаже и другие). Возрастные периоды обсуждались еще древнегреческими философами: Аристотелем, Галеном, Декартом. Почему же тема развития настолько важна?

Возрастные этапы играют огромную роль при дальнейшем формировании особенностей личности и её подхода к жизни, поэтому так важно, чтобы ребенок прошёл возрастные периоды, преодолевая все кризисы и становясь гармоничной личностью.

Цена услуги

  • ОСНОВНЫЕ УСЛУГИ
Название услугиСтоимость
Консультативный прием врача ( взрослый и детский)от 5 000 руб
Консультативный прием главного врача первичный/повторный20 000 / 8 000 руб
Консультативный прием врача психиатра-нарколога5 000 руб
Консультативный прием врача любой специальности с 21:00 до 09:00 (ночное время)8 000 руб
Консультативный прием врача-психотерапевта, психолога5 000 / 5 000 руб
Консультативный прием профессора, доктора медицинских наук30 000 / 20 000 руб
Консультативный прием заведующего (амбулаторным/стационарным) отделением первичный12 000 / 8 000 руб
Консультативный прием врача (в т.ч. кандидата медицинских наук, взрослый и детский)5 000 / 5 000 руб
Консультативный прием заведующего отделением (амбулаторным/стационарным) повторный12 000 / 8 000 руб
Консультативный прием врача высшей категории первичный/повторный9 000 / 7 000 руб
Консультативный прием врача психиатра-сексолога15 000 руб
ОНЛАЙН консультация: ответ на вопрос500 руб

Кризисы развития ребенка

Возрастные периоды и их кризисы:

  • Младенчество — особенностями данного периода является малое различение сновидений и яви, преобладание процессов торможения над процессами возбуждения в коре мозга, усиленная двигательная активность. Ребенок в первые годы своей жизни погружен в себя и реагирует в большей степени на дискомфорт, вызванный ощущением го­лода, жажды, сырости и др.

Кризис новорожденности – кризис, связанный с переходом от внутриутробного к грудному периоду.

  • Дошкольное детство — особенностью данного периода является сюжетно-ролевая игра. В игровой деятельности наиболее интенсивно формиру­ются психические и личностные качества ребенка. В игре складываются и другие виды деятельности, которые затем приобретают самостоятельное значение.

Кризис дошкольного детства — протекает как кризис социальных отношений и связан со становлением самосознания ребенка. Если кризис окажется не пройденным, это грозит возникновению задержки в развитии (эмоциональной и волевой сторон).

  • Младший школьный возраст — особенностью данного периода является изменение социальной ситуации развития, которое состоит в выходе ребенка за рамки семьи, в расширении круга значимых лиц. В наших условиях это выражается в стремлении скорее пойти в школу. Здесь ребенок впервые начинает понимать, что принесет ему выполнение (невыполнение) той или иной деятельности, т.е. появляется ориентация на смысл поступка.

Кризис младшего школьного возраста — протекает как кризис, с помощью которого ребенок начинает формировать представление о себе, появляется интерес к преодолению своих сиюминутных желаний.  В худшем случае ребенок так и не достигает школьной зрелости, испытывая сложности в контроле над своим поведением, познавательном интересе и формировании социальной позиции.

  • Подростковый возраст — является одним из самых важных, потому что является как бы «мостиком» между детством и взрослостью. Особенностями данного периода является первичность к возникновению социальных контактов (стремление к общению со сверстниками), стремление к независимости и самостоятельности.

Кризис подросткового возраста заключается в том, что подросток начинает удовлетворять потребности в самопознании и самоутверждении, у молодого человека не просто возникают чувство уверенности в себе и способность полагаться на себя, но и формируются способы поведения, позволяющие ему и в дальнейшем справляться с жизненными трудностями. В худшем варианте, возможно, развитие чувства несостоятельности, сомнения в своих способностях или в статусе среди сверстников. На этой стадии у ребёнка может развиться комплекс неполноценности, если ожидания взрослых завышены или занижены.

  • Юношеский возраст  — протекает как период, во время которого уже взрослый ребенок (от 16 до 20 лет) выбирает для себя жизненный путь (реализация планов, устремление к новым целям и др.). Ведущей в юности является учебно-профессиональная деятельность.

Кризис юношеского возраста – преодоление жизненных вопросов, самоопределение. В худшем случае, возможно, возникновение чувства неопределённости и неспособности выбрать карьеру или образование, также в половой самоидентичности, душевного разлада, бесцельности.

Возрастные периоды, начиная с младшего школьного возраста до юношества включительно, могут привести ребенка к определённым трудностям, которые могут выражаться в задержке психического развития, неготовности к школе, неуверенности, трудности взаимодействия со сверстниками, «буллинг» (травля со стороны одноклассников, одногруппников), приводящие ребенка к переживаниям и саморазрушительным действиям (т.е. употребление алкоголя, наркотиков, самоповреждающее поведение, суицидальные и дисморфофобические мысли (убежденность с своей некрасивости и уродливости), нарушение половой идентичности, комплекс неполноценности).

В период разладов в психической деятельности следует обратиться к психологам, психотерапевтам, в случае суицидальных мыслей и аутоагрессивных тенденций — к психиатрам.

Кризисы развития ребенка

Рекомендации психолога в преодолении кризисов детей родителям:

  1. Внимательно следить за развитием ребенка: серьезно относитесь к индивидуальным темпам развития ребенка;
  2. Уважать своего ребенка: разговаривать больше со своими детьми, не критиковать их мысли, а наоборот, дискутировать с ними, но ни в коем случае не навязывать свои позиции;
  3. Подготавливать своих детей к самостоятельности: чем раньше у ребенка будет свой ряд обязанностей (в меру), тем самостоятельней он будет в дальнейшем;
  4. Самим делать то, что вы хотите от своего ребенка: делиться со своими проблемами, личными переживаниями, просить помощи, советоваться, пусть ребенок чувствует, что он тоже является равноправным членом вашей семьи;
  5. Постараться обнаружить и скорректировать ошибки в воспитании, которые Вы могли допустить на предыдущих возрастных этапах.

Специалисты Клиника РОСА — психологи, психотерапевты и психиатры — готовы проконсультировать Вас по всем вопросам и проблемам, связанным с поведением ребенка или подростка. Мы работаем круглосуточно.

 

Автор
Ефимова Наталья Викторовна
Кандидат медицинских наук

Наши специалисты

Ефимова Наталья Викторовна
<ul> <li>Детская психиатрия,</li> <li>Психотерапия.</li> </ul>
Детская психиатрия, Психотерапия.
Стаж работы (лет): 34
5000 руб
Громова Наталья Сергеевна
<ul> <li>Психиатрия.</li> </ul>
Психиатрия.
Стаж работы (лет): 16
12000 руб

Фото клиники Роса на Серебрякова

Фото клиники Роса на Щепкина


Лицензии и сертификаты

Ботанический сад
Проезд Серебрякова, д.4, стр. 3
Как добраться?
Круглосуточно и без выходных (амбулатория и стационар)
СухаревскаяПроспект Мира
Москва, Щепкина 9с1
Как добраться?
Режим работы: 9.00 - 21.00 (Без выходных)

Заполните форму и мы свяжемся с вами!

Для заполнения данной формы включите JavaScript в браузере.

Заполните форму и мы свяжемся с вами!

Заполните форму и мы свяжемся с вами!