«НЕУСИДЧИВЫЙ РЕБЕНОК»

Знакома ситуация, когда звонят учителя и жалуются на ребенка, утверждая, что тот не может усидеть на месте, отвлекает одноклассников и чрезмерно активен?

Знакома ситуация, когда звонят учителя и жалуются на ребенка, утверждая, что тот не может усидеть на месте, отвлекает одноклассников и чрезмерно активен? Чаще всего подобная непоседливость воспринимается как невоспитанность, еще чаще сочетается с другими нарушениями поведения. Подобное стремление к активности в ситуации требующей усидчивости, называется расторможенностью.

Почему ребенок становится расторможенным?

По мере взросления, ребенок проходит несколько этапов реагирования на окружающий мир. В грудном возрасте психическая сфера в том привычном и знакомом нам варианте с развитыми чувствами и эмоциями еще не сформирована. Поэтому в грудном возрасте дети реагируют на окружающее нарушенным питанием, сном, температурой, рвотой и другими вегетативными реакциями. Именно возраст 4-7 лет — период становления психомоторного реагирования. В это время ребенок, при воздействии некоторых причин, может становиться либо заторможенным, либо расторможенным в зависимости от индивидуальных особенностей.

Непосредственных причин двигательной расторможенности множество. Среди них травма при рождении, неблагоприятное течение беременности, ушибы головы в раннем возрасте, сотрясения головного мозга.

Механизм развития расторможенности.

При воздействии того или иного вышеописанного фактора нарушается работа в специальном отделе головного мозга — ретикулярной формации. Ретикулярная формация — участок, функция которого контролировать уровень двигательной активности и выраженность эмоций. Из-за воздействия внешних неблагоприятных факторов на плод во время беременности и/или после рождения, работа ретикулярной формации нарушается, что внешне проявляется в усилении двигательной активности и расторможенности. Естественно, сотрясение головного мозга или родовая травма нарушает работу не только этого участка мозга, но и других рядом расположенных отделов, из-за чего может наблюдаться сочетание расторможенности с другими отклонениями в поведении.

Неусидчивый ребенок

С чем сочетается расторможенность?

1. Расторможенность и инфантилизм.

Инфантилизм — замедление развития. Это состояние, при котором ребенок вместо сосредоточения на поставленной задаче, например, выполнении домашнего задания, и демонстрирования сдержанности, весел и беспечен, мало привязывается к чему-либо, быстро отвлекается на новые впечатления, суетлив и подвижен, на одном месте не удерживается даже при активном вмешательстве родителей. В школе такой ребенок не принимает во внимание правила и даже на уроках стремится играть, веселиться. Дело в том, что в связи с теми же причинами и стереотипами развития, ребенок в свои 7 лет может вести себя как 4-летний. Это гармонический инфантилизм, и он проходит обычно без лечения, здесь достаточно лишь включения в воспитательную работу учителей и родителей.

  • контролировать поведение ребенка;
  • формировать стремление к самостоятельности;
  • приучать к чувству ответственности;
  • дисциплинировать;
  • не наказывать, но вырабатывать чувство раскаяния за проступки;
  • поощрять за хорошее поведение;
  • иногда – игнорировать капризы.

Так как гармонический инфантилизм — беда скорее педагогическая, улучшение поведения ребенка и его успеваемости в школе можно добиться только путем кропотливой совместной работы родителей и учителей.

Другой тип инфантилизма — дисгармонический. При подобном варианте, кроме всего прочего, в состоянии появляются определенные «заострения» характера. Среди них легкая возбудимость, неустойчивость настроения, склонность к манипуляциям, лжи, расстройства влечений (воровство, поджоги). Здесь уже необходима консультация врача-психиатра, так как за нарушенным поведением ребенка может скрываться психическое заболевание, требующее диагностики и своевременного лечения, чтобы урон, который ребенок получает из-за особенностей строения нервной системы (головного мозга) был незначительным и не мешал общему развитию, как двигательному, так и интеллектуальному.

Неусидчивый ребенок

2. Расторможенность и усталость.

Несмотря на то, что расторможенность предполагает постоянное наличие энергии и возбуждения, утомляемость и истощаемость нередко идут параллельно такому состоянию. Такие дети часто жалуются на головные боли, головокружения, испытывают приступы рвоты, находятся в скверном настроении, во время выполнения домашнего задания не могут сосредоточиться, рассеянны, отвлекаются и устают после нескольких минут занятий. Усталость подстерегает на каждом углу, при каждом малейшем усилии. После 30-40 минут усердной работы над домашним заданием они просят несколько минут, чтобы полежать, поспать. Случается, что несмотря на усталость, уложить ребенка в постель становится определенной сложной задачей, потому что стремление к движению и возбуждение граничат с истощаемостью в равной степени выраженности. И, если не постараться упорядочить ребенка, он устанет еще сильнее, что негативно скажется не только на успеваемости, но и на самочувствии малыша.

В случае появления у вашего ребенка постоянных жалоб на усталость, головные боли, трудности концентрации внимания, что сочетается с расторможенностью и неусидчивостью, не медлите, обратитесь к врачу.

3. Расторможенность и грубое нарушение правил.

Чаще всего при ушибах лобных долей головного мозга может развиться психопатоподобный синдром. Сочетание такого состояния с расторможенностью может в значительной степени ухудшиться адаптацию ребенка в школе, семье и среди сверстников. Это дети, не признающие режим, они могут беспечно хохотать на уроке, ввязываться в драки, поддаются на различные провокации, на замечания внимание не обращают, кричат, требуют удовлетворения собственных капризов, могут убегать из дома, многие эмоционально-холодные, и создается впечатление, что совести и чувств у ребенка нет.

Родители таких детей частые гости в кабинете директора, а сами ученики нередко представляют опасность для окружающих сверстников, потому что не знают, где границы дозволенного.

Безусловно, в данном случае необходимо посещение врача-психиатра для подбора медикаментозного лечения, которое поспособствует сглаживанию эмоциональных реакций, уменьшению возбудимости, на фоне чего поведение упорядочится и поможет ребенку адаптироваться и заняться продуктивной деятельности.

При этом важно учесть, что без включения родителей и учителей в воспитательный процесс никакой препарат стойкого эффекта не даст. Целью лечения должно быть не купирование расторможенности «волшебной таблеткой», а окружение ребенка благоприятной, а главное ориентированной на улучшение поведение обстановкой. Для этого можно посоветоваться с психологом, чтобы определить, как действовать в том или ином случае. Именно от родителей и учителей зависит успех коррекции поведения.

Неусидчивый ребенок

Расторможенность — не зависит от характера или желания ребенка. Это болезненное состояние, которое требует внимания как со стороны родителей, так и учителей. Это симптом, который трудно не заметить, но легко можно списать на «плохое воспитание». Расторможенность — состояние, которое часто излечивается полностью и быстро. Нужно лишь правильно выявить причины, при необходимости провести терапию, воспитательную работу с участием педагогов, родителей в формировании и воспитании потребности ребенка быть дисциплинированным и усидчивым.

По всем вопросам на эту тему обращайтесь к нам. Мы занимаемся помощью детям и подросткам с неусидчивостью и другими нарушениями в поведении. У нас работают психологи, психотерапевты, психиатры, неврологи, дефектологи и другие специалисты, которые смогут помочь при жалобе на неусидчивость. Выбрать нужного специалиста помогут опытные администраторы клиники.

Автор: врач психиатр Клиника РОСА Бутарный А.О.

Бутарный А.О.

Другие статьи автора

Задать вопрос

 
Номер телефона:
 
Ваш вопрос: